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1月19日，筆者從華東師范大學(xué)獲悉，該校心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院研究人員通過訓(xùn)練動(dòng)物(獼猴)學(xué)習(xí)跨感覺通道(視覺與觸覺)的任務(wù)，在動(dòng)物執(zhí)行任務(wù)的過程中記錄其大腦神經(jīng)元活動(dòng)，并對這些活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)識和了解大腦的可塑性變化及神經(jīng)機(jī)制。相關(guān)成果已發(fā)表于《美國科學(xué)院院刊》。 文章第一作者王立平副教授表示，該研究探討了跨模工作記憶這一高級認(rèn)知功能的神經(jīng)機(jī)制。工作記憶在人類的行為、語言、推理等認(rèn)知活動(dòng)中起著重要的整合和協(xié)調(diào)作用。 王立平解釋說，打字時(shí)就需要視覺和本體感覺(手指對鍵盤的觸覺)信息的整合;看樂譜彈鋼琴，就更是結(jié)合了視覺(視譜)、聽覺(音頻)和觸覺(手指的精細(xì)活動(dòng)，對鍵盤的觸覺)的信息。然而，人類大腦是如何執(zhí)行這種跨模式信息轉(zhuǎn)換，并將其維持在工作記憶中的神經(jīng)機(jī)制卻并不清楚。“研究如何將不同模式的信息跨時(shí)間和跨通道進(jìn)行整合，對于我們理解人類行為和語言具有極其重要的作用。” “即便是最簡單的聲音序列，比如聽一連串重復(fù)或是鏡像的音符，人類至今并不知道動(dòng)物，比如獼猴是否以及如何去識別其中蘊(yùn)涵的規(guī)律。”王立平說，在華東師范大學(xué)—紐約大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究中心，研究人員通過行為學(xué)、神經(jīng)影像學(xué)和電生理的手段，比較人和動(dòng)物(獼猴)的大腦在認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中的不同，進(jìn)而從人類學(xué)和神經(jīng)教育學(xué)的角度，理解為何語言、音樂和數(shù)學(xué)等是人類獨(dú)有的高級認(rèn)知能力。
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